Тренерская тема
- Автор темы Fiona_po
- Дата начала
Ну тут такое. Мы приходим тренироваться с разными целями. Мне например не хочется чтобы тренер подбирал слова вместо тренировки. Если я что то делаю не так, мне лучше сказать. Все таки тренер немножко психолог, но немножко.
Мне норм и жесткая манера ведения тренировки.
Но так, чтобы я не чувствовала себя униженной/по милости взятой/отнимающей чужое время бездарности.
Короче все хорошо, когда учат, а не лижутся.
Мне норм и жесткая манера ведения тренировки.
Но так, чтобы я не чувствовала себя униженной/по милости взятой/отнимающей чужое время бездарности.
Короче все хорошо, когда учат, а не лижутся.
И что я должна делать с этой информацией? Она мне что дает, кроме знания, что я г?
Смысл имеют указания, что именно я должна делать. Здесь и сейчас.
Отдай правый повод. Еще больше. Еще раз. Поддерживай контакт левым. И еще раз отдай правый. Левый держи равномерно. Видишь, лошадь опустила голову ниже. Вот так правильно.
Эта информация полезна и понятна. И что я должна делать, как это должно ощущаться и как должен выглядеть правильный результат.
Делаешь не так - нулевая информация. Это база педагогики
См. выше.
Смысл имеют указания, что именно я должна делать. Здесь и сейчас.
Отдай правый повод. Еще больше. Еще раз. Поддерживай контакт левым. И еще раз отдай правый. Левый держи равномерно. Видишь, лошадь опустила голову ниже. Вот так правильно.
Эта информация полезна и понятна. И что я должна делать, как это должно ощущаться и как должен выглядеть правильный результат.
Делаешь не так - нулевая информация. Это база педагогики
См. выше.
Кхм... Я нигде не говорила, что лошадь ненормальная. Но норма - понятие оценочное, и что норма для одного, ни разу не норма для другого. Вообще - это нормальное уважение к жизненному опыту человека. И если у человека опыт отличается, это не повод считать, что он неумеха. И лошади есть очень разные. И по-разному выезженные, разной специализации. Вы никогда не сталкивались со взрослой лошадью, на которую вы сели, а она вас не понимает? Да, опытный всадник рано или поздно найдет общий язык с любой адекватной лошадью, но это не дело пары минут, скорее минут 10-15. А всадник не очень опытный, и обученный не в той системе, которую понимает эта конкретная лошадь - будет испытывать проблемы. И дело тренера - это адекватно и понятно для всадника донести, или корректно отказаться от совместной работы.
С каких пор и как вежливость и такт при общении с людьми коррелирует с отсутствием прогресса и соплежеванием?
С каких пор и как вежливость и такт при общении с людьми коррелирует с отсутствием прогресса и соплежеванием?
Когда критикуют меня всё ок. Когда начинают ругать моих тренеров сразу не ок. Терпеть не могу.
Но были очень ценные люди которым и такое можно.
Но встала я в своё время к Прудниковой. Именно потому что она никогда не пыталась возвыситься за счет ругания прежних учителей. Работала с проблемой которая есть
Но были очень ценные люди которым и такое можно.
Но встала я в своё время к Прудниковой. Именно потому что она никогда не пыталась возвыситься за счет ругания прежних учителей. Работала с проблемой которая есть
И еще учит всадника думать.
С этим я согласна.
Мне например наоборот не заходит когда просто говорят "сделай то" не объясняя почему. Типа отдай руку. Окей отдала все получилось. Почему ее именно сейчас надо отдать? Когда мне надо будет в след раз отдать? Или снова ждать указку тренера? Такое себе.
Мне проще знать какие проблемы мы сейчас решаем.
Не всегда это возможно, например, надо быстро и точечно отдать, тогда говорим быстро и всадник быстро исполняет. Но на постоянку это так себе вариант.
С этим я согласна.
Мне например наоборот не заходит когда просто говорят "сделай то" не объясняя почему. Типа отдай руку. Окей отдала все получилось. Почему ее именно сейчас надо отдать? Когда мне надо будет в след раз отдать? Или снова ждать указку тренера? Такое себе.
Мне проще знать какие проблемы мы сейчас решаем.
Не всегда это возможно, например, надо быстро и точечно отдать, тогда говорим быстро и всадник быстро исполняет. Но на постоянку это так себе вариант.
Это имеет смысл на каком то этапе, но огромное но. Если человек не начнёт сам следить за ногой, за рукой и не начнёт сам принимать решения он нормально не поедет НИКОГДА. Так же очень проблематично совершенствоваться, когда указание, на то что грубишь рукой = ты говно. Я уже молчу, что те же прыжки это практически всегда "разбор полётов" на заходе особо ничего не подскажешь, а в прыжке и подавно. Там всё не педогогичный разбор, что сделал так, что не так.
Ну так именно. Если будешь долбить "ногу вперед" постоянно через какое то время это начнет игнорироваться или бесить. А вот когда ты знаешь, почему вперед и какое ощущение этим вперед искать, это совсем иначе воспринимается. Типа вперед чтобы глубже сесть, потому что валишь ногу назад и перестаешь лошадь вести спиной. Ок. И по этому кодовому "ногу вперед" ты вспоминаешь, что надо сесть глубже и проверить, работает ли правильно корпус. И это совсем иной результат дает. И потом, сам, без тренера, ты знаешь, что надо искать.
Вы знаете, когда к тебе приходит от кого то человек, да если ещё и с жалобой на то, что нету прогресса, первое что ты думаешь это о том сможешь ли ты ему помочь. Так как варианта реально только два. Или действительно не так учили и ты сможешь, или у человека это потолок и кем ты там не будь, а сделать не сможешь реально ничего. Но по новой в любом случае работать легче, ты же не знаешь, что человеку уже объясняли, что нет. Мало ли никто не говорил, что он за повод держиться 😉. Но если всё уже много раз проговорено, а человек не знает, что делать если ему говорят, что он подвисает на поводе и для него это переход типа на личность, ну тогда ой.
Ещё раз. Поехать человек может только если сам будет свою посадку контралировать и принимать решения, а тренер может ему сказать когда он делает правильно, когда нет. И если на начальном этапе тренер больше говорит, что делать, то чем дальше тем больше он подсказывает то делает всадник или совсем не то. Если подходить к процессу так, что в отрицательной оценки информации нет, то это в принципе тупик в обучении.
Ещё раз. Поехать человек может только если сам будет свою посадку контралировать и принимать решения, а тренер может ему сказать когда он делает правильно, когда нет. И если на начальном этапе тренер больше говорит, что делать, то чем дальше тем больше он подсказывает то делает всадник или совсем не то. Если подходить к процессу так, что в отрицательной оценки информации нет, то это в принципе тупик в обучении.